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元宇宙:集成新一代信息技術(shù)穩(wěn)健發(fā)展
叢瑛瑛 2024-03-22 人民郵電報
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元宇宙作為具有前瞻性和先導(dǎo)性的未來產(chǎn)業(yè),具有市場潛力大、帶動作用強(qiáng)等特性,或?qū)⑸羁逃绊懭祟惣夹g(shù)創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會生活。自2021年發(fā)展元年開啟,元宇宙概念體系逐漸清晰,在政策布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、應(yīng)用融合等方面也實(shí)現(xiàn)了諸多探索。

元宇宙概念認(rèn)知逐步清晰

元宇宙是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間和物理世界的開放互聯(lián)與深度融合宇宙的產(chǎn)物,是新一代信息技術(shù)集成創(chuàng)新和應(yīng)用的未來產(chǎn)業(yè),是數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合的高級形態(tài),有望催生3D虛實(shí)融合的數(shù)字體驗(yàn),形成以人為中心的沉浸式、實(shí)時永續(xù)、具備互操作性的互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài),創(chuàng)造由數(shù)字“比特”與人類“原子”深度融合的新型社會景觀,其概念內(nèi)涵主要涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會多個層面。

從技術(shù)視角看,元宇宙是基于多種信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合的沉浸式、自主化、虛實(shí)融合的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間?!岸喾N信息技術(shù)”是指區(qū)塊鏈、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)(XR)、網(wǎng)絡(luò)通信、人工智能、先進(jìn)計算等技術(shù)?!俺两健睆?qiáng)調(diào)用戶身臨其境的臨場體驗(yàn),主要涉及3D音視頻、適人化終端與云服務(wù)平臺?!白灾骰笔侵赣脩艨稍谝欢ǔ潭壬蠈?shí)現(xiàn)自主參與和自由交互,不再局限于類似傳統(tǒng)游戲中預(yù)先規(guī)定好的內(nèi)容敘事程式。

從經(jīng)濟(jì)視角看,元宇宙是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺價值重構(gòu)、數(shù)字內(nèi)容通證化、內(nèi)容創(chuàng)作貨幣化、開放互通的新型經(jīng)濟(jì)體系。一方面,基于區(qū)塊鏈分布式信任機(jī)制的“數(shù)字內(nèi)容通證化”加速互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)活動水平貫通。用戶可借助分布式身份等實(shí)現(xiàn)個人信息跨平臺認(rèn)定,依托數(shù)字藏品等實(shí)現(xiàn)數(shù)字物品資產(chǎn)所有權(quán)跨平臺認(rèn)定。另一方面,“內(nèi)容創(chuàng)作貨幣化”反映出互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容主導(dǎo)權(quán)由平臺企業(yè)向大眾創(chuàng)作者(UGC)轉(zhuǎn)移。

從社會視角看,元宇宙技術(shù)的社會嵌入或?qū)⑼苿由鐣畎l(fā)展演進(jìn),影響現(xiàn)有社會分工、社會傳播與社會關(guān)系構(gòu)型,有望創(chuàng)造一種新的、虛實(shí)融合的社會景觀,并對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)社會產(chǎn)生影響,例如,加速人與數(shù)字信息的融合進(jìn)程,增加眾多新興就業(yè)崗位等。

元宇宙政策布局路徑分化 

以美國為代表,聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域的優(yōu)勢構(gòu)建。在重大技術(shù)研判上,2021年6月,美國國會通過《2021年美國創(chuàng)新和競爭法案》,用于促進(jìn)美國未來十年的科研創(chuàng)新,并將以先進(jìn)的通信和XR為代表的沉浸式技術(shù)列入十項(xiàng)重大技術(shù)領(lǐng)域之一。在經(jīng)濟(jì)體系構(gòu)建上,2022年3月,簽署《確保數(shù)字資產(chǎn)負(fù)責(zé)任發(fā)展的行政命令》,表明美國推動構(gòu)建基于美元的數(shù)字資產(chǎn)體系,強(qiáng)化數(shù)字資產(chǎn)風(fēng)險防范,維持和保護(hù)美國在數(shù)字資產(chǎn)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

以韓國為代表,高舉元宇宙發(fā)展旗幟。從技術(shù)創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會民生全局開展元宇宙頂層設(shè)計,明確提出以元宇宙為政策落點(diǎn)的規(guī)劃舉措。2022年韓國政府公布《元宇宙新產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先戰(zhàn)略——培育數(shù)字新政2.0引領(lǐng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展》,提出到2026年,元宇宙產(chǎn)業(yè)規(guī)模居全球前五,專業(yè)人才不少于4萬,50億韓元以上元宇宙企業(yè)數(shù)量不少于220家,圍繞生產(chǎn)生活諸多領(lǐng)域挖掘50個“元宇宙+”創(chuàng)新應(yīng)用場景。

以歐盟為代表,強(qiáng)調(diào)規(guī)范與發(fā)展并重。一方面,不斷加大對數(shù)字領(lǐng)域的監(jiān)管力度,現(xiàn)有立法體系已覆蓋加密資產(chǎn)、隱私保護(hù)、虛擬生成、市場壟斷等元宇宙場景下的監(jiān)管問題。此外,2023年6月,歐洲議會下轄部門發(fā)布元宇宙研究報告,指出元宇宙可能給公民生活、健康、工作和安全帶來潛在挑戰(zhàn),建議構(gòu)建更適應(yīng)元宇宙的監(jiān)管模式,兼顧創(chuàng)新合作和權(quán)利保障。另一方面,2023年7月,歐盟議會發(fā)布《Web4.0和虛擬世界的倡議》,提出推進(jìn)虛實(shí)融合等技術(shù)的前瞻性部署,搶抓下一代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展機(jī)遇。

元宇宙產(chǎn)業(yè)體系已具雛形

從體系結(jié)構(gòu)看,主要包括四部分,基礎(chǔ)設(shè)施層旨在支撐元宇宙虛實(shí)融合世界的持久運(yùn)行以及海量用戶的群體互動,通信、算力與信任成為關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施。平臺賦能層提供元宇宙多元創(chuàng)新應(yīng)用的技術(shù)驅(qū)動力,主要涉及云計算、電子商務(wù)等產(chǎn)業(yè),可按照元宇宙技術(shù)類別劃分為沉浸式計算云服務(wù)平臺、數(shù)據(jù)資產(chǎn)及交易服務(wù)平臺。前端體驗(yàn)層觸發(fā)軟硬協(xié)同的用戶體驗(yàn)閉環(huán),主要涉及智能終端、音視頻產(chǎn)業(yè),XR眼鏡與3D沉浸視聽成為元宇宙接入終端與視聽內(nèi)容的新形態(tài)。創(chuàng)新應(yīng)用層旨在滿足大眾消費(fèi)、行業(yè)賦能與公共服務(wù)方面的多元需求。

從技術(shù)主線看,元宇宙不涉及某些從無到有的全新產(chǎn)業(yè),而是加速了視聽電子、智能硬件、網(wǎng)絡(luò)通信、先進(jìn)計算、人工智能等既有產(chǎn)業(yè)圍繞元宇宙特征內(nèi)涵和發(fā)展愿景進(jìn)行自主演進(jìn),并初步形成兩條技術(shù)驅(qū)動主線,一是以XR為代表的沉浸式技術(shù)將塑造前端體驗(yàn)層、平臺賦能層中的沉浸式計算服務(wù),二是基于區(qū)塊鏈分布式信任技術(shù)有望助推平臺賦能層中的數(shù)據(jù)資產(chǎn)與交易服務(wù)。

元宇宙融合應(yīng)用由淺入深

元宇宙相關(guān)技術(shù)已滲透至工業(yè)生產(chǎn)、文化旅游、教育培訓(xùn)等諸多行業(yè),形成了一批各具特色的應(yīng)用場景和創(chuàng)新實(shí)踐,提升用戶沉浸式體驗(yàn),賦能企業(yè)提質(zhì)增效。在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域,元宇宙應(yīng)用已覆蓋研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造、運(yùn)行管理、售后服務(wù)等全流程,提供協(xié)同設(shè)計、數(shù)字孿生、現(xiàn)場巡檢、虛擬培訓(xùn)、遠(yuǎn)程維保等服務(wù),促進(jìn)工業(yè)關(guān)鍵流程的數(shù)實(shí)融合。在文化旅游領(lǐng)域,面向行前規(guī)劃、游中體驗(yàn)、游后營銷服務(wù)等環(huán)節(jié),已形成VR直播、數(shù)字人導(dǎo)覽、AR營銷、數(shù)字藏品等豐富多樣的元宇宙應(yīng)用,助力提升景區(qū)、商圈等吸引力,推動旅游業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。在教育培訓(xùn)領(lǐng)域,虛擬課堂、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬實(shí)訓(xùn)等已應(yīng)用在基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育等領(lǐng)域,提升教育培訓(xùn)效率與質(zhì)量。例如學(xué)生可以在虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),在虛擬課堂中探索歷史事件的虛擬重現(xiàn),通過互動體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力,增強(qiáng)知識吸收和理解效果。

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